ACTIVIDADES FORMATIVAS E INTERVENCIÓN «8° BÁSICO»
Estimada comunidad:
El 8° básico está siendo apoyado en su proceso de relaciones humanas, potenciando el buen trato y orientando en la resolución de conflicto.
Estas actividades ayudan en la formación de lazos tanto con los adultos que dirigen la actividad (psicólogos, profesor jefe, encargada de convivencia, coordinadora), como también entre los estudiantes.
Fecha: Viernes 20 de Mayo
Lugar: Biblioteca
Horario:
- Preparación de Espacio y testeo de juego (docente, practicante y psicóloga):
- 8:00 a 9:30 am
- Realización de Sesión Primera Parte: 9:30 a 10:15 hrs
- Realización de Sesión Segunda Parte: 10:30 a 12:00hrs
Objetivo:
-Favorecer reconocimiento de habilidades personales, fortalezas y capacidades en el aporte y desarrollo de trabajo en equipo.
– Reconocer y fortalecer áreas personales que requieren apoyo en el desarrollo de trabajo en equipo.
– Favorecer comunicación, asertividad, planificación y construcción de estrategias compartidas para el alcance de una meta.
– Favorecer reconocimiento de características propias, experiencia vital e identidad por medio de instancias compartidas.
Desarrollo de Actividad:
| Preparación de Mobiliario y espacio | – Se redistribuyen las mesas de la biblioteca, y el tatami, donde éste ultimo este centrado y rodeado por mesas y sillas.
– Se prueban y enseñan los juegos a los monitores y guías (Álvaro, Felipe, Jaricza) |
| Primera Parte | – Introducción : Se realiza en sala explicación del sentido de la actividad y los objetivos de la misma.
En Biblioteca: Se dividen los grupos ( grupos de 6 o 7 personas). Cada grupo juega un juego party : – Dobble – Taco gato – Odiosos 7 – Quien fue – Llama – No gracias |
| Segunda Parte | Juego y colaboración:
– Se dividen nuevamente los grupos – Cada grupo debe lograr jugar 1 o 2 juegos colaborativos. – Luego de realizar los juegos, completan ficha de análisis. – Lápiz palabra clave (con lana cada lápiz logrando escribir una palabra) – Plenario (PNI+ que aprendi): Orientado a análisis metacognitivo, en base al aporte de cada uno, organización y logro de objetivos. Juegos a utilizar: – Musa – Bandido – Similo animales – Similo fantasía – Story cubes – The game – Pistas cruzadas – Que soy |
| Tercera Parte | Juego e Identidad:
– Nos sentamos en círculos (si están en las mesas cada mesa recibe un grupo de 10-15 cartas) – Se introduce juego Dixit, conversando si alguien lo conoce. – Se entrega consigna “escoge una carta Dixit que te guste mucho o que represente una parte de ti” – Se muestran las cartas, se comenta la elección (propia o de otras) y se saca una fotografía de todas las cartas escogidas.
Cierre: “Una palabra para resumir la jornada de hoy”.
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Fecha: Viernes 27 de Mayo
Lugar: Biblioteca
Horario:
- Preparación de Espacio 8:30-9:30
- Realización de Sesión Primera Parte: 9:30 a 10:15 hrs
- Realización de Sesión Segunda Parte: 10:30 a 12:00hrs
Objetivo:
-Reconocer y fortalecer áreas personales que requieren apoyo en el desarrollo de trabajo en equipo.
– Favorecer comunicación, asertividad, planificación y construcción de estrategias compartidas para el alcance de una meta.
– Favorecer participación en actividades compartidas del curso.
Desarrollo de Actividad:
| Preparación de Mobiliario y espacio | – Se redistribuyen las mesas de la biblioteca. |
| Primera Parte | Introducción : Se realiza en sala explicación del sentido de la actividad y los objetivos de la misma.
En Biblioteca:
Dinámica Rompehielo: Casa- Inquilino- Terremoto: Actividad rompehielo que busca favorecer activación, atención y movimiento de los participantes. La persona que se quedó fuera puede dar cualquiera de las siguientes voces: -«Casa»: Todas las casas, sin romperse, deben salir a buscar otro inquilino. Los inquilinos no se mueven de lugar. -«Inquilino»: Los inquilinos salen de la casa donde están en busca de otra. Las casas no se mueven de lugar. -«Terremoto»: Se derrumban las casas y escapan los inquilinos, para formar nuevos tríos. La lógica del juego es que la persona que queda fuera da una voz, y acto seguido intentará meterse para ser parte de algún trío y no quedarse nuevamente aislada. 1° Actividad: Chismes corporales : Favorecer comunicación, reflexionar acerca de rumores. Favorecer memoria de trabajo a nivel visual y atención. https://www.youtube.com/watch?v=L2iEmKmhMYw 2° Actividad: Barcos a la deriva: Favorecer colaboración, comunicación, trabajo en equipo. Favorecer funciones ejecutivas como control inhibitorio, memoria de trabajo y planificación. |
| Segunda Parte | Juego y colaboración: Búsqueda del Tesoro Literario
Se entregarán 8 pistas distribuidas en distintos títulos de la biblioteca. En cada libro de las pistas, hallarán un extracto de un texto alusivo a trabajo en equipo. Cada equipo estará compuesto entre 7 y 8 estudiantes. Durante la actividad cada miembro del equipo debe buscar una pista, mientras los demás esperan sentados para armar. Previamente conversan para dilucidar el nombre del libro que contiene la pista. El primer equipo en conseguir sus pistas y armar la frase recibirá un .
Se felicita y entrega premios a los otros equipos. |
| Tercera Parte | Cierre: “Una palabra para resumir la jornada de hoy”.
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Pistas:
- Es el Mago con lentes más famoso de la historia. Este título es el primero de la saga
- En ediciones alfaguara encontrarás un libro cuyo nombre es de un compañero de apellido Pino. En su portada un niño verás.
- En el último rincón del estante inferior izquierdo encontrarás una obra oriental del gran Fumiyo Kouno…. La pista está dentro de este texto….
- Si no quiero entrar a la ducha y sucio quioero quedar, el nombre de la siguiente pista hallarás. En “cuentos para niños”
- Esta es la historia de unos hermanos que se meten a un armario y tienen muchas aventuras en un mágico mundo. En ediciones Andrés Bello a-z hallarás…
- “no tengo miedo a nada” Es la pista que encontrarás en negro y sobre las cajitas de letras.
- Un niño que le crece la nariz, tres cerditos constructores y un gato que le gusta vestir… En el plan lector lo encontrarás.
- Todos los piratas recorren un sinfín de mares para así encontrar tesoros y mucho más. En el estante del tigre un pirata hallarás.
Frase: Lo lindo del trabajo en equipo es que siempre tienes a alguien a tu lado
Pistas Solucion:
- Es el Mago con lentes más famoso de la historia. Este título es el primero de la saga : HArry potter y la piedra filosofal
- En ediciones alfaguara encontrarás un libro cuyo nombre es de un compañero de apellido Pino. En su portada un niño verás. El pequeño Nicolás
- En el último rincón del estante inferior izquierdo encontrarás una obra oriental del gran Fumiyo Kouno…. La pista está dentro de este texto…. En el último rincón del mundo
- Si no me quiero entrar a la ducha y sucio quiero quedar, el nombre de la siguiente pista hallarás. En “cuentos para niños” No me quiero bañar
- Esta es la historia de unos hermanos que se meten a un armario y tienen muchas aventuras en un mágico mundo. En ediciones Andrés Bello a-z hallarás…Las crónicas de narnia
- “no tengo miedo a nada” Es la pista que encontrarás en negro y sobre las cajitas de letras. Tu no me asustas
- Un niño que le crece la nariz, tres cerditos constructores y un gato que le gusta vestir… En el plan lector lo encontrarás.Cuentos infantiles
- Todos los piratas recorren un sinfín de mares para así encontrar tesoros y mucho más. En el estante del tigre un pirata hallarás.Los piratas en los 7 mares.
NEcesitamos orientacion para el PRemio «tesoro»
YO pensaba quizas un quequito para cada uno y el equipo ganador algo más…
@froldan@colegioentrevalles.cl
_Assigned to Felipe Roldán_
ok, super! traeré muchos premios!!
Solo mencionar un alumno que tiene problemas a la vista (Alejandro Andaur), pero lo puedo asistir si es necesario. Muchas gracias!!
Maravillosoooo!!! Ahí me dices y dividimos los gastos 🤩 siii ahí acompañamos a Alejandri 😊 graciass
